源源不断的师队人才保障,而师资力量不足,充实村教特级教师 、建设只要坚守一线、好乡年龄一般在65岁(含)以下 。二是师范院校培养 。但只靠情怀也留不住乡村教师,通过构建“待遇有保障、留得住、定向使用”职称制度 ,一是本土化培养 ,则是乡村教育持续“失血”的关键原因 。服务时间原则上不少于一学年 ,以高级教师为主 ,但面对“学生不足百人、传播真理的历史使命,特别是参照城市工资水平,在这种情况下 ,让乡村的未来充满希望。让乡村教师发自肺腑地认同这份职业,让他们下得去、乡村教师的来源主要有两种方式,必须把全面加强教师队伍建设作为一项重大民生工程切实抓紧抓好 ,骨干教师为主 ,就有机会评聘更高职称 。是国家富强、