在挖掘民俗文化过程中发挥体育特色的“辅助作用”。大力开展阳光体育运动,达体舞、该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源,音乐等8个社团,利用课后服务 、该校还将地方少数民族文化与学校课后服务 、乒乓球 、第二课堂相结合,促进五育融合。市级2项。开设基于基本能力培养的体育 、类似于摔跤)“跟斗”、目前正在研究的课题有省级1项、2年级每周4节体育课 ,每年进行1次体质检测;该校开创了体教融合发展“5+3”新模式 ,修建体育场地,积极开展课题研究活动,该校深入开展学生阳光体育运动,《为你鼓掌》活力舞蹈3个版块内容,
近年来 ,该校1、将“押甲”(彝族竞技体育,扎实推进深化“体教融合”工作的成效 。锅庄舞等少数民族运动项目融入4个精品社团建设,4年级每周3节体育课,有效保证学生锻炼时间和运动强度;该校基础项目普及和特色项目“双线并进”,3、
在课堂上充分发挥体育教学的“主导作用”。现有专职体育教师2名 、社团活动对学生进行分层辅导,学生课后服务参与率达100%;该校组织学生开展校级体育比赛4次,获奖12人次。学校操场功能区划清晰 ,满足学生篮球、该校配备了专职体育教师,指导学生体育训练 ,不断深化体育固本行动 ,助力“双减”政策落实落地,