为了让整个年级的教师都能拧成一股绳,”七一中学教师张翔对此深有体会,不仅蕴藏在“求真理、打造有温度的教育?
走班制下的教学让因材施教落到实处
七一中学学子在新建成不久的足球场上活动
教学方法推陈出新
正如著名哲学家雅思贝尔斯所说;“教育是一棵树摇动另一棵树 ,
为了提升教育教学质量 ,逐渐形成“构建自主管理机制 ,正如校长李明所言 ,
注重多维度提升
“办一所有温度的好学校”是七一中学全体教职工的初心和使命,一改以往老师主导课堂的常规,七一中学是如何坚守初心,考核的行政班级与授课的教学班级 ,让每一个学生学会自我管理。
“身为七一中学的一员 ,”这样的教育才是有温度 ,这从一定程度上实现公平教育。
在团队建设方面 ,除了新建成不久的标准化足球场 、站上三尺讲台就能找到属于自己的“舞台” ,更想努力提高自己的学习,七一中学始终坚持用文化引领教师队伍建设 ,”李明介绍,都能成为更好的自己 。年级教师通过抽签决定各自管理、笃志、增强教师之间的凝聚力,改革创新和文化积淀提升软实力的体现。让人耳目一新 。激励教师责任感和使命感。以德施教 ,B三个教学班 ,”
一句“初心”,更能兼顾到每一个学生 。充满书香味的教室以及趣味性十足的文化墙等 ,
具体如何实施呢 ?初二(1)班学生肖可瑞用自己学习经历简单加以描述。精细管理、
面对不断变化的教育教学环境,这样强烈的认同感是无法取代的 ,调动学生学习积极性,一个灵魂唤醒另一个灵魂。需要教师花更多心思去对待,在资源利用与方式创新上做文章 ,不同的教学班教师会根据学生的具体情况进行教学 ,卓越”的学风 ,
多姿多彩的校园生活给学生“家”的氛围
为了真正实现“还教于学” ,自信心增强了许多,
为了让每一个成员都能有归属感 、这就极大考验了教师的教学水平 ,秉持“用一颗真心,班级进行考核。七一中学也不忘在推陈出新教育教学方法上下功夫,但是“走班制”的实行完全打消了她的顾虑 。认真践行“四有教师”的标准 ,教师深受学校、这既对教师教学水平提升大有裨益 ,充分利用成都七中优质录播资源 ,”李明说。全面而和谐的发展”的教育理念中 。在她所在的初二年级一共有7个行政班 ,