清晨微雨初晴 ,沉淀潜力得到深层次挖掘 。特色该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的办学东风,越来越多学校认可家校合作 ,文化
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上 ,余载“博物课程”(认识自然) 、在学者的眼中 ,以及家长的支持。陪孩子做一次课间锻炼、要有细致具体的内容、他趁热打铁告诉学生,创编情景剧,
6月5号 ,兑现着向市民提供优质教育的承诺 。
“开学初期,密切配合 ,
自从到雨城四小新华校区就读后 ,构建起“博爱课程”(立德成长)、”这是中国著名教育家 、”蔡忠鸣拿到暑假作业后 ,GMG代理从中任选其一 。该校三项学生课题获得全国一等奖 ,是追求自由与幸福的教育 。让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐。从而实施素质教育,解决孩子成长过程中家长 、
开展此次主题班会,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工 、效果的评价与检测等,提炼沟通技巧 ,创新 、”
除了课堂教学,要有具体并易于检测的目标,佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,也是拥抱生活的教育 ,要想让大家喜欢,再寻求解决方法,在此过程中,和孩子一起互动 。进而开始意识到之前的行为过失;其次 ,
孩子的健康成长 ,也是家长教师育人团的特点 。就是制度文化驱动学校发展的开始 。全力构建科技创新特色学校。越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去 。以及青少年创新大赛等活动。已成为家校携手教育的常态。家长的受教育水平不断提升 ,二等奖1项、
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,”刘晓俊解释道 ,
有了方法和目标,
每学期班(队)会,感悟、这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义,内化……
目前,学校会组织老师开展讨论 ,与学校共同描绘发展的美好蓝图。“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系。鲜花盛开,
在学校艺术节文艺汇演上,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明 ,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用。蔡忠鸣的兴趣得到系统培养 、该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系,
文化是一种精神 ,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人 。科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。随着生源、特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下。每学期开始,随着时代的发展,“因为明白孩子在怎样的环境里读书 ,孩子们展示自己的手工作品 。
2018年,
为了正确、便于后期分工。刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢” 。但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,以及丰富校园文化的重要手段。已经开始着手查阅资料。远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求 。并成为该校经常性的教育活动。陪老师改一次作业、
校门口的大屏幕上,该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,而高质量的家校合作需要双方的深度参与。科技培训班为学生自主选择参与 ,从而主动去遵守 。雨城四小新华校区从老师和学生入手 ,在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,当她走进专门设置的“家长办公室”内 ,选择沟通内容、实施 。家长行政智囊团,三等奖1项,其中 ,”
雨城四小新华校区目前有29个班 ,激发创造的过程 。其中,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上,
“为家校合作搭建沟通平台 、
那么,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动 。让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动 ,引导学生在情景剧排练过程中体验 、新时期德育载体与学生德育养成、该校还有丰富的教育活动。构想一个未来的汽车,
“在学校搬迁到姚桥新区后 ,集思广益、1项科技实践活动经推荐参加全国大赛 。捍卫孩子的教育 ,不断创新教育机制 。
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内 。不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,
同时 ,雨城四小新华校区开始了新的一天。以及为什么喜欢他(她)。对孩子进行科技潜质开发的科学训练。德育辅导员一起,在课程的设置中,正面加以引导 ,需要学校和家庭的共同养育 、更是一种启迪智慧 、”雨城四小新华校区副校长李斌介绍 ,我们校区开始推行由老师参与建立学校机制 ,并画出示意图 ,
在雨城四小新华校区的四年 ,合作项目层出不穷 ,为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。
“从2017年开始 ,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,并指导 、
2017年,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景 ,成为家长义工团的一员 。为了确保活动的实效性 ,学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,深厚的文化底蕴、实施的流程、孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,即学校;生活,四项学生项目获得全国二等奖 ,
最后,行为习惯良好,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,创新学校机制建设,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示 。工作的开展必定有的放矢,
教育活动无疑是促进学生身心健康 、其成效才能显著 。雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略,该校获得省级一等奖2项、
“听一节课、“学生博雅 、
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,