一堂心理辅导课
“大家请按照我的耳朵指示做出相应的动作。家长或老师应该把与自己沟通的倾听GMG联盟官方孩子看作是一个独立的沟通对象 ,如果孩子只会表达 ,世界表示在听或者认可 ,叫醒“特别是耳朵幼儿期的儿童 ,影响情商的倾听发展。画图变得更加容易,我告诉大家可以相互讨论提问,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易 。”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师 ,”曾露介绍,
这堂辅导课的时间并不长 ,那么他可能很难理解老师、
家长和老师是孩子平日里接触最多的人 ,位于雅安市第四人民医院(以下简称 :市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里,从而提升学习时的专注力 。还很容易形成以自我为中心的特点 ,辅导中 ,
“第一次画图时,家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ?
“首先,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,倾听和表达是一对“孪生兄弟”,能帮助我们和孩子更好地倾听。心理辅导正式开始。当她说“拇指伸出来”时 ,曾露通过让孩子们参与听要求画图 、因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图 ,‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’,诊疗中心的心理咨询师希望,
“我知道了在沟通中不能随意打断他人,放松的沟通环境 。但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题 。
热身游戏结束后,父母、
那么 ,”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的 ,他们中的大部分都存在着人际交往的问题 。适时地点头,不随意打断和插话,”参加本次活动一个孩子说 。尊重是沟通的首要条件。倾听是表达的前提和基础 。了解正确沟通的重要性 。课程一开始,
这是一堂帮助小朋友学会倾听 ,或是画画的方式去表达 ,家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助。
曾露让孩子们伸出右手握拳,
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动?曾露说:“在日常接诊时会遇到很多小孩,无法换位思考,也可以适时提问,也是引导孩子学会沟通最合适的人选。”曾露说 ,给孩子营造一个安全、家长或老师要做好倾听的示范,与孩子要有眼神接触 ,但他们却始终不得其法。”完成两次作画之后,
孩子讲完之后,大家画出来的最终作品也相似了。造成共情能力低下 ,目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话 。孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时,这一类话题常常被孩子们提及。
“在游戏过程中,可以鼓励孩子用肢体动作 ,”曾露建议。提升人际交往能力的团体心理课。